ORAÇÕES COORDENADAS - EXERCÍCIOS

ATIVIDADES

O texto abaixo serve de base para responder às questões 01 e 02.


Não vou sair
A geração da gente
Não teve muita chance
De se afirmar e arrasar de ser feliz
Sem nada pela frente pintou aquele lance
De se mudar de se mandar desse país
E aí você partiu pro Canadá
Mas eu fiquei no "já vou já"
Pois quando estava me arrumando pra ir
Bati com os olhos no luar
E a lua oi bater no mar
E eu fui que fui brincando...
Distante tantas milhas
São tristes os invernos
Não vou sair tá mal aqui, mas vai mudar
Os velhos de Brasília
Não podem ser eternos
Pior que foi pior que tá não vai ficar
Não vou sair melhor você voltar pra cá
Não vou deixar esse lugar
Pois quando tava me arrumando pra ir
Bati com os olhos no luar
E a lua foi bater no mar
E eu fui que fui ficando...


01. No verso “Não vou sair tá mal aqui, mas vai mudar”, o autor utiliza o recurso lingüístico mas” para:

a) contradizer uma expectativa criada na oração anterior
b) justificar a sugestão declarada na oração anterior
c) construir um raciocínio conclusivo
d) expressar uma procedência de exclusão
e) enfatizar os fatos mencionados anteriormente


02. Sobre esse texto, é correto afirmar que:

a) o quinto verso contém uma oração alternativa
b) o autor evidencia o valor de acréscimo no verso “E a lua foi bater no mar”
c) os dois primeiros versos formam duas orações
d) no terceiro verso ocorre uma relação de explicação
e) o verso “Pois quando tava me arrumando pra ir” foi estruturado a partir de um verbo


03. Reúna as orações abaixo em um só período, empregando elos coesivos com valor de acréscimo.

“Os turistas visitaram os melhores pontos turísticos da cidade.”
“Os turistas degustaram as comidas típicas do Pará o dia inteiro.”
“Os turistas conheceram algumas praias de Salinópolis.”

04. Reintroduza outra pontuação, nas seqüências abaixo, explicitando o nexo coesivo por um conector que mantenha a adequada relação entre os enunciados. Posteriormente, indique o tipo de relação implicada pelo conector em uso, conforme o exemplo:


a) Não fui à festa de seu aniversário: passei-lhe um telegrama.
( ) mas... (Relação: Adversativa)


b) Não fui à festa de seu aniversário: estive doente.
( ) porque... (Relação: ____________________ )

c) Não fui à festa de aniversário: não posso dizer quem estava lá.
d) João está desempregado e abatido; deves ajudá-lo.
e) Acenda as luzes; a energia já voltou.
f) Os convidados já chegaram; podemos começar a festa.
g) Não o provoque, não o aborreça; ele é muito violento!
h) Os exercícios estavam bastante difíceis; os alunos conseguiam resolvê-los;
i) A comida era muito boa. O pequeno restaurante vivia vazio.
j) A comida era muito boa. O pequeno restaurante vivia cheio.


Texto para a questão 05

“ (...) Julieta do céu! Ouve a calandra
Já rumoreja o canto da matina,
Tu dizes que eu menti? ... Pois foi mentira...
... Quem cantou foi teu hálito, divinal!”
(Castro Alves, Obra completa, Rio de Janeiro, Aguillar,p.122)


05. Muitas vezes os sinais de pontuação permitem recuperar a coesão textual. No início do último verso dessa estrofe, as reticências equivalem ao seguinte coesivo seqüencial:


a) mas
b) e
c) como
d) pois
e) ou

Texto para a questão 06:

“Lutar com as palavras
É a luta mais vã
Entanto lutamos
Mal rompe a manhã”.
(O lutador, Calor Drummond de Andrade


06. A coesão seqüencial se tece nessa estrofe por meio de “Entanto” e “Mal”. Esses coesivos introduzem no texto idéias que expressam, respectivamente:

a) oposição e tempo
b) concessão e condição
c) conseqüência e proporção
e) causa e negação

Texto para a questão 07:

“O mundo é grande e cabe
Nesta janela sobre o mar.
O mar é grande e cabe
Na cama e no colchão de amar.
O amor é grande e cabe
No breve espaço de amar”.
(O mundo é grande, Carlos Drummond de Andrade


07. Neste poema, o poeta realizou uma opção estilística: a realidade de determinadas construções e expressões lingüísticas, como o uso da mesma conjunção para estabelecer a relação entre as frases. Essa conjunção estabelece, entre as idéias relacionadas, um sentido de:


a) oposição
b) comparação
c) conclusão
d) alternância
e) finalidade


Texto para a questão 08:

Você desmaia
Quando vê sangue?
Tem gente que morre
Porque não vê.
Doe sangue. Não dói nada
E ajuda e tirar a dor de
Muitas pessoas

08. Os elementos coesivos “quando” e “porque”, no anúncio acima, assumem respectivamente o valor semântico de:

a) condição, causa
b) concessão, explicação
c) confirmação, conclusão
d) tempo, causa
e) causa, modo

09. Na frase: “Bem cuidado como é, o livro apresenta alguns defeitos”.

Começando com: “O livro apresenta alguns defeitos...” manteríamos o mesmo sentido se continuássemos com:

a) desde que bem cuidado
b) ainda que bem cuidado
c) contando que bem cuidado
d) à medida que é bem cuidado
e) tanto que é bem cuidado


10. Em: “Com muito cuidado, você deve fazer a prova de português”.
A expressão grifada denota:

a) afirmação
b) causa
c) explicação
d) modo
e) concessão

11. Em: I – Mário estudou muito e foi reprovado!
II – Mário estudou e foi aprovado!

O valor semântico do conector “e” nos itens I e II é, respectivamente:


a) continuidade e conclusão
b) adversidade e continuidade
c) adição e adição
d) adversidade e conclusão
e) explicação e adversidade


12.Classifique as orações coordenadas nas frases abaixo:


a. A comida do pequeno restaurante era muito boa, entretanto ele permanecia vazio.
b. A comida do pequeno restaurante era muito boa, por isso ele permanecia cheio.
c. Não se dirija ao aeroporto, porquanto a viagem foi cancelada.
d. A viagem foi confirmada, então dirija-se ao aeroporto.
e. Fui à escola e entreguei as provas à secretaria.
f. Fui à escola e não entreguei as provas à secretaria.
g. Economizamos bastante dinheiro, todavia foi insuficiente para comprarmos o computador.
h. Os alunos deste colégio estudam bastante, portanto realizarão boas provas no ENEM.
i. Os alunos deste colégio estudam bastante e realizarão boas provas no ENEM.
j. Corrija-se ou todos lhe virarão as costas.