domingo, março 28, 2010

ATIVIDADES 3o.ANO - LITERATURA

Formandos... leiam e anotem os principais tópicos deste texto sobre o pré- modernismo!

O avanço científico e tecnológico no início do século XX traz novas perspectivas à humanidade. As invenções contribuem para um clima de conforto e praticidade. Afinal, o telefone, a lâmpada elétrica, o automóvel e o telégrafo começam a influenciar, definitivamente, a vida das pessoas. Além dessas, a arte mostrou um inovado meio de comunicação, diversão e entretenimento: o cinema.

É em meio a tanto progresso que a 1ª Guerra Mundial eclode. Em meio a tantos acontecimentos, havia muito que se dizer, e por isso, a literatura é vasta nos primeiros anos do século XX. Logo, os estilos literários vão desde os poetas parnasianos e simbolistas (que ainda produziam) até os que se concentravam na política e nas peculiaridades de sua região.

Chamamos de Pré-Modernismo a essa fase de transição literária entre as escolas anteriores e a ruptura dos novos escritores com as mesmas. Enquanto a Europa preparava-se para a guerra, o Brasil vivia a chamada política do “café-com-leite”, onde os grandes latifundiários do café dominavam a economia.

Ao passo que esta classe dominante e consumista seguia a moda europeia, as agitações sociais aconteciam, principalmente no Nordeste. Na Bahia, ocorre a famosa “Revolta de Canudos”, que inspirava a obra “Os Sertões” do escritor Euclides da Cunha. Em 1910, a rebelião “Revolta da chibata” era liderada por João Cândido, o “Almirante Negro”, contra os maltratos vividos na Marinha. Aos poucos, a República “café-com-leite” ficava em crise e em 1920 começam os burburinhos da Semana de Arte Moderna, que marcaria o início do Modernismo no Brasil.

Os principais escritores pré-modernistas são: Euclides da Cunha, Lima Barreto, Monteiro Lobato, Graça Aranha e Augusto dos Anjos. Os marcos literários são, especialmente, o já citado “Os Sertões”, de Euclides da Cunha, e Canaã, de Graça Aranha. O Pré-Modernismo não chega a ser considerado uma “escola literária”, pois não há um grupo de escritores que seguem a mesma linha temática ou os mesmos traços literários.

sexta-feira, março 26, 2010

RESUMO - ABSTRACT

Hi students....
Trabalho de Química/Ciências se aproximando e temos então novos desafios pela frente. Um tal de RESUMO e um ABSTRACT... O que é isso? Como fazer?

Para tentar ajudá-los um pouquinho, já que devem honrar este compromisso também nas disciplinas de Língua Portuguesa e Língua Inglesa...

...seguem algumas dicas preciosas!

- Frases concisas e afirmativas e não enumeração de tópicos.
- Parágrafo único.
- Escrito na 3ª pessoa do singular.
- A primeira frase deve ser significativa explicando o tema principal da monografia, depois texto sobre memória, estudo de caso, análise da situação, etc.
- Objetivo/finalidades, metodologia, resultados e conclusões.
- Verbo na voz ativa.
- Logo após o resumo deve vir as palavras-chave que são palavras representativas do conteúdo do documento, escolhida, preferentemente, em vocabulário controlado.
- As palavras-chave devem ser separadas entre si por ponto e vírgula e finalizadas por ponto.

 Devem-se evitar em um resumo:

a - Símbolos e contrações que não sejam de uso corrente;
b - Fórmulas, equações, diagramas etc., que não sejam absolutamente necessários; quando seu emprego for imprescindível, defini-los na primeira vez que aparecerem.

REFERÊNCIAS: ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS.
_____________________________________________________

Exemplos

A VARIAÇÃO LINGUÍSTICA À MANEIRA DOS JOVENS:
UM JEITO "MANEIRO" DE FALAR O PORTUGUÊS

RESUMO

Este trabalho apresenta o resultado de uma pesquisa sociolinguística, que desencadeou uma lista das palavras e expressões empregadas em Minas Gerais, na região do Triângulo Mineiro. Foram selecionados por meio de um questionário aplicado entre alunos de ensino fundamental e médio em Uberaba, Patrocínio e Monte Carmelo na região de Triângulo Mineiro, de fevereiro 2002 a março 2004, bem como entre alunos do Ensino Superior da: Universidade de Uberaba- Uniube; Fundação Carmelitana Mário Palmério-FUCAMP e Faculdades Integradas de Patrocínio-FIP. Com o objetivo de selecionar e de registrar a variação linguística corrente, foi solicitado aos informantes que listassem palavras e expressões, por eles usadas no cotidiano sem o devido registro em dicionários, seguidas de seu significado usual.

Palavras-chave: gírias; variação linguística; pesquisa sociolinguística



ABSTRACT

This work presents a list of words and expressions used by Young people from Triângulo Mineiro. They were selected through a questionnaire given at the Elementary and High Schools in Uberaba, Patrocínio and Monte Carmelo in the Triângulo Mineiro region. They were also given at the University: Universidade de Uberaba-Uniube and Colleges: Fundação Carmelitana Mário Palmério-FUCAMP and Faculdades Integradas de Patrocínio-FIP, from February 2002 through March 2004. Whit the aim of selecting and organizing this dialect turning it into an ordinary form of communication among these groups. It was requested that they had list these very much used works and expressions to explain their meanings using alternate words since they are not registered in the dictionaries.

Key Word: slangs; linguistic variation; sociolinguistic research

Publicado em Revista Outras Palavras, 2007.

Autora: Ormezinda Maria Ribeiro


Bom trabalho! Não esqueçam: entrega para a semana do dia 12 de abril! 

CONTO x CRÔNICA

Crônica X Conto

crô.ni.ca

s. f. 1. Narração histórica, por ordem cronológica. 2. Seção ou coluna, de jornal ou revista, consagradas a assuntos especiais.

con.to.1

s. m. 1. Narração falada ou escrita. 2. História ou historieta imaginadas. 3. Fábula. 4. Mentira inventada para iludir indivíduos rústicos; engodo, embuste. — C.-do-vigário: embuste para apanhar dinheiro das pessoas de boa-fé.

O Conto é a forma narrativa, em prosa, de menor extensão (no sentido estrito de tamanho), ainda que contenha os mesmos componentes do romance. Entre suas principais características, estão a concisão, a precisão, a densidade, a unidade de efeito ou impressão total – da qual falava Poe (1809-1849) e Tchekhov (1860-1904): o conto precisa causar um efeito singular no leitor; muita excitação e emotividade.

Crônica, é o único gênero literário produzido essencialmente para ser veiculado na imprensa, seja nas páginas de uma revista, seja nas páginas de um jornal. Quer dizer, ela é feita com uma finalidade utilitária e pré-determinada: agradar aos leitores dentro de um espaço sempre igual e com a mesma localização, criando-se assim, no transcurso dos dias ou das semanas, uma familiaridade entre o escritor e aqueles que o lêem. A crônica é, primordialmente, um texto escrito para ser publicado no jornal. Assim o fato de ser publicada no jornal já lhe determina vida curta, pois à crônica de hoje seguem-se muitas outras nas próximas edições.

Basicamente, o que diferencia o conto da crônica é a densidade poética.

O conto é pesado, a crônica é leve. O conto deve provocar e inquietar, a crônica deve entreter e deleitar. A crônica é a prosa curta, amena e coloquial, com toques de malícia e humor, sobre os fatos políticos da atualidade ou sobre os hábitos e costumes dos diversos segmentos sociais. O conto é todo o resto, é toda a prosa curta que não é crônica. No conto a história é completa e fechada como um ovo. É uma célula dramática, um só conflito, uma só ação. A narrativa passiva de ampliar-se não é conto. Poucas são as personagens em decorrência das unidades de ação, tempo e lugar. Ainda em conseqüência das unidades que governam a estrutura do conto, as personagens tendem a ser estáticas, porque as surpreende no instante climático de sua existência. O contista as imobiliza no tempo, no espaço e na personalidade (apenas uma faceta de seu caráter).

A crônica é um gênero híbrido que oscila entre a literatura e o jornalismo, resultado da visão pessoal, particular, subjetiva do cronista ante um fato qualquer, colhido no noticiário do jornal ou no cotidiano. É uma produção curta, apressada (geralmente o cronista escreve para o jornal alguns dias da semana, ou tem uma coluna diária), redigida numa linguagem descompromissada, coloquial, muito próxima do leitor. Quase sempre explora a humor; mas às vezes diz coisas sérias por meio de uma aparente conversa – fiada. Noutras, despretensiosamente faz poesia da coisa mais banal e insignificante.

E, finalmente, a crônica é o relato de um flash, de um breve momento do cotidiano de uma ou mais personagens. O que diferencia a crônica do conto é o tempo, a apresentação da personagem e o desfecho.

No conto, as ações transcorrem num tempo maior: dias, meses, até anos, o que não se dá na crônica, que procura captar um lance curioso, um momento interessante, triste ou alegre. No conto, a personagem é analisada e/ou caracterizada, há maior densidade dramática e freqüentemente um conflito, resolvido em desfecho. Na crônica, geralmente não há desfecho, esse fica para o leitor imaginar e, depois, tirar suas conclusões. Uma das finalidades da crônica é justamente apresentar o fato, nu, seco e rápido, mas não concluí-lo. A possível tese fica a meio caminho, sugerida, insinuada, para que o leitor reflita e chegue a ela por seus próprios meios.

quinta-feira, março 25, 2010

NOVOS ALUNOS PARA FANFARRA 2010!

Galerinha... após tanta espera, saiu a lista dovos integrantes da fanfarra.
Parabéns aos selecionados, 16 entre 66. Caprichem... e prestem atenção na seguinte frase:

"Assim como se entra, também se sai"

Lista dos Novos alunos:

01 Matheus May
02 Ketlen May
03 Lucas V. Schaffer
04 Luiza Espíndola
05 Luis Fernando Matias
06 Giovana Alves
07 Franciele Gonçalves
08 Roberta Nunes
09 Paula Martins
10 Erasmo Tavares
11 Jaíne Fontanive
12 Flavio Heizen
13 Bárbara schmoegel
14 Alisson Jochem
15 Iuri de Oliveira
16 Mayra Schelter

Começaremos os ensaios no mês de Maio! Fiquem atentos!

domingo, janeiro 24, 2010

Então.... chegou 2010!!!!!

Senhor, dê-me serenidade para aceitar as coisas que não posso mudar,a coragem para mudar as coisas que não posso aceitar e a sabedoria para esconder os corpos daquelas pessoas que eu tive que matar por estarem me enchendo o saco.
Também, me ajude a ser cuidadoso com os calos em que piso hoje, pois
eles podem estar conectados aos sacos que terei que puxar amanhã.
Ajude-me, sempre, a dar 100% no meu trabalho...


- 12% na segunda-feira,


- 23% na terça-feira,


- 40% na quarta-feira,


- 20% na quinta-feira,


- 5% na sexta-feira.


E... Ajude-me sempre a lembrar,
quando estiver tendo um dia realmente ruim e todos parecerem estar me enchendo o saco, que são necessários 42 músculos para socar alguém e apenas 4 para estender meu dedo médio e mandá-lo para aquele lugar...


Que assim seja!!!

Viva todos os dias de sua vida como se fosse o último.
Um dia, você acerta.


Luís Fernando Veríssimo.
 
__________________________________________________
 
Não há nada melhor do que começar o ano com um  texto desse, que foi e é o melhor cronista do país...
 
Desejo a todos, um ótimo 2010. Que tudo possa ser realizado do jeito que cada um quer...
 
E em 2010 esse blog vai "bombar"..... Acompanhem!

sexta-feira, novembro 27, 2009

Visita ao Zoo de Salete

Dia 26 de novembro foi com certeza um dia especial para os alunos das 6as. séries da EEB Dr. Frederico Rolla. A visita ao Zoo de Salete  serviu pra reaticvar os ânimos desta galerinha na reta final. O que posso descrever, ao lado do prof. Diego, é que a alegria e satisfação estavam estampadas nas faces dos alunos.




Opasseio foi espetacular. Primeiramenete fomos ao Zoo, onde pudemos apreciar diversas espécies, comuns e incomuns a todos. Tenho que destacar a docilidade de certos animais: papgaios, tamanduás, avestruves e em particular, minha amiga, a gralha azul. Os alunos ainda puderam se divertir nos pedalinhos antes da hora do almoço.


Após o almocó, subimos o morro do Santuário de Nossa Senho de Salete, e apreciamos um belo visual de toda a cidade e região. Pausa para poses e fotos!



Logos após fomos a Taió e conhecemos o Museu de Arqueologia. Abrange todo estudo e descobertas feitas na região, contando todo o processo de formação da cidade de Taió e região.

Antes de nosso retorno, sugeri ao prof. Diego uma breve passagem na barragem de Taió. Explicamos qual o objetivo de uma barragem de contenção de cheias e sobre seu funcionamaneto (7 comportas). Os alunos adoraram esta visita que não estava no reoteiro. Conseguimos regressar antes da chuva.
Tenho certeza que esta viagem de estudos foi de muita valia a todos os alunos presentes e que com certeza deixará água na boca de quem não foi!
Obrigado prof. Diego pela oportunidade e a companhia!


Para vizualizar outras fotos, acesse meu perfil no orkut.

segunda-feira, outubro 05, 2009

Atividades Halloween


Hi dear Students. Welcome to my BLOG. Let's go!!!!

O mês de outubro será muito especial e agitado em nossa escola. Teremos a gincana de Halloween, com a intenção de integrar mais os alunos e professores de nossa escola.

Mas não podemos esquecer que estamos no 4o. Bimestre e não podemos deixar "a peteca cair". Então vamos lá. Iniciaremos um projeto diferente, que será orientado, em partes, através deste blog.

Activity 01

A atividade 01 será desenvolvida através de pesquisa. Vamos conhecer um pouco mais sobre a origem do HALLOWEEN, uma festa tipicamente americana e não brasileira.

Para auxiliar a pesquisa de vocês, vou disponibilizar alguns sites que podem ser mais objetivos em tal pesquisa.





Cuidado, existem sites que fazes fortes apologias à festa de Halloween, então saiba selecionar as informações mais importantes!

Não se esqueça de pesquisar sobre a origem, símbolos, curiosidades entre outros! Anote tudo em seu caderno, pois o objeto de pesquisa equivalerá como a primeira nota do projeto!

E preparem-se... dia 30 o grande baile de Halloween... Preparem suas fantasias!!!!
GOOD JOB STUDENTS!













250 EXERCÍCIOS ANÁLISE SINTÁTICA

1. (UF-MG) Em todas as alternativas, o termo em negrito exerce a função de sujeito, exceto em: a) Quem sabe de que será capaz a mulher de...